PALOPO–Untuk menghasilkan lulusan yang siap kerja dan mampu berkontribusi secara efektif dalam masyarakat ,Universitas Muhammadiyah (UM) Palopo gelar Workshop Kurikulum Outcome Based Education (OBE) di gelar di Gedung Muhammadiyah Convetion Center (MCC) Universitas Muhammadiyah Palopo,(28-29/05/2024).
Acara Workshop Kurikulum yang dibuka oleh Rektor UM Palopo ,Prof. Dr. Suhardi M. Anwar menghadirkan pemateri Guru Besar Fakultas Farmasi dari Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta, Prof. Dr. apt. Dyah Aryani Perwitasari dengan peserta workshop dari para dosen Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Palopo.
Rektor UM Palopo ,Prof. Dr. Suhardi M. Anwar dalam sambutannya menyampaikan bahwa Universitas Muhammadiyah Palopo sangat bersyukur dengan di adakannya Workshop Kurikulum OBE pada prodi Farmasi .Hal ini sebagai bentuk evaluasi kurikulum, mengingat prodi farmasi telah meluluskan angkatan pertama yang berarti usia dari kurikulum sebelumnya telah berusia 4 tahun sehingga perlu untuk dilakukan evaluasi.
” Mengingat dinamika persaingan serapan tenaga kerja pada Dunia usaha dunia industri (DUDI) saat ini khususnya tenaga kefarmasian sangat mengedepankan capaian lulusan, sehingga penerapan kurikulum OBE ini kami anggap sangat perlu untuk mendukung keberhasilan pendidikan dan bisa terserap di dunia kerja seperti yang kita harapkan bersama,” ujar Suhardi.
Sementera itu Pemateri Workshop Kurikulum OBE , Prof. Dr. apt. Dyah Aryani Perwitasari menyampaikan bahwa kurikulum pendidikan saat ini lebih berfokus pada input, yaitu materi ajar dan proses pengajaran. Namun, pendekatan ini sering kali tidak memberikan jaminan bahwa siswa benar-benar memahami dan mampu menerapkan pengetahuan yang mereka pelajari. Oleh karena itu, diperlukan sebuah perubahan paradigma menuju pendidikan yang berfokus pada hasil atau output.
“Dunia kerja saat ini menuntut lulusan yang tidak hanya memiliki pengetahuan akademis tetapi juga keterampilan praktis, soft skills, dan kemampuan untuk beradaptasi dengan cepat terhadap perubahan,”ujar Dyah Aryani Perwitasari .
“Hal ini memicu kebutuhan akan kurikulum yang dapat menghasilkan lulusan yang siap kerja dan mampu berkontribusi secara efektif dalam masyarakat. Pendekatan OBE memungkinkan institusi pendidikan untuk merancang program studi yang lebih relevan dengan kebutuhan pasar kerja dan tuntutan global,”terangnya.
Menurut Dyah Aryani Perwitasari Pemerintah di berbagai negara, termasuk Indonesia, telah mendorong implementasi kurikulum berbasis OBE untuk meningkatkan kualitas pendidikan tinggi. Selain itu, banyak lembaga akreditasi dan organisasi internasional yang menetapkan standar dan kriteria yang mengharuskan institusi pendidikan untuk mengadopsi pendekatan OBE.
” Hal ini bertujuan untuk memastikan bahwa lulusan memiliki kompetensi yang diakui secara global dan dapat bersaing di pasar internasional. Dengan fokus pada hasil belajar yang spesifik, OBE memungkinkan pengembangan metode pengajaran dan evaluasi yang lebih efektif,”jelasnya
“Pendekatan ini akan mendorong penggunaan berbagai strategi pembelajaran yang aktif dan kolaboratif, seperti problem-based learning, project-based learning, dan pembelajaran berbasis simulasi. Hal ini tidak hanya meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa tetapi juga memperkaya pengalaman belajar mereka,” tutupnya.
Untuk diketahui Outcome Based Education (OBE) merupakan metode pembelajaran yang memiliki fokus pada luaran atau capaian pembelajaran. OBE adalah proses pendidikan yang berfokus pada mencapai hasil capaian yang ditentukan (pengetahuan, kemampuan dan perilaku yang berorientasi pada hasil).Sementara Kurikulum OBE sendiri merupakan kurikulum yang berfokus pada pencapaian pembelajaran dimana pendidikan tidak hanya berpusat pada materi yang harus diselesaikan namun juga outcome. Secara sederhana, kurikulum ini menekankan pada keberlanjutan proses pembelajaran secara inovatif, efektif, serta interaktif. Sehingga anak didik dapat mengembangkan keterampilan baru yang mempersiapkan mereka di level lebih global.(Ian)
